教育部公布112年度「大專校院教學實踐研究計畫」，全國共有3,729件計畫申請，其中僅有1,636件獲得核定補助，而從中脫穎而出的「績優計畫」更是僅有148件。本院林玉君老師（會計學系)獲此殊榮。

為因應教育環境變遷與學生需求轉變，教師秉持創新教學理念，靈活調整教學策略，致力提升學習成效並執行證據導向的教學研究。於教育部公布112年度教學實踐研究績優計畫評選中，本院林玉君老師脫穎而出，展現卓越教學成果，簡要摘錄各獲獎教師研究計畫如下：

會計學系林玉君老師，獲獎計畫為：｢以問題導向學習法改善學生僵固式思考對企業內部控制與稽核活動之學習成效（計畫內文請點選計畫名稱參看）｣，獲獎學門為：商業及管理學門。

本教學實踐計畫係使用問題導向學習法（PBL）改善學生在內部控制與稽核活動學習過程的僵固性思考，輔以即時反饋系統來記錄學生學習狀況，引導學生對企業內控制度與稽核活動的討論與判斷。延續111年度之教學實踐計畫，保留作業價值管理AVM於風險評估流程的應用，更進一步著重於改善教學現場看見：學生僵固性地「讀一套流程、背一套流程，而缺乏活用與融會貫通」的現象。從問題點出發來強化稽核點的設立，引導學生找出問題來防止舞弊及不法情事，藉此提升學生學習興趣及學習成效。實證結果發現學生顯著地滿意整體課程的內容與教材，學生參與課程前後對於「學習動機」、「學習表現」及「學習興趣」題目的學習經驗感受有所提升。

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